Correção das Atividades do 2º Bimestre: Aula + Atividade 7 [8º]

Olá, pessoal dos 8ºs Anos!

Esta semana nossa aula foi uma correção das útlimas 3 atividades do 2º Bimestre, respectivamente sobre os temas: Idade Média e Feudalismo; Renascimentos e Reformas; Colonização do Brasil.

Renascimentos e Reformas: Aula + Atividade 4 [8º]

Olá, pessoal dos 8ºs Anos!

Esta semana nossa aula foi sobre sobre os Renascimentos e as Reformas Religiosas.

Verificação de Aprendizagem: Reforma Protestante

Em sala de aula vocês realizaram uma atividade de verificação de aprendizagem em 5 exercícios sobre a Reforma Protestante. Aqui, transformei o último deles em mais um exercício utilizando o Hot Potatoes! Peguei gosto pela coisa! Agora vocês devem decidir se as ideias apresentadas pertencem à doutrina Católica ou Protestante! Vamos lá!

Reforma Protestante

O texto a seguir foi utilizado para trabalharmos a Reforma Protestante! Boa Leitura.

Reforma Protestante

No final da Idade Média e início da Idade Moderna, muitas pessoas estavam insatisfeitas com os abusos da Igreja. Queriam uma religião mais simples, mais próxima dos ensinamentos de Jesus. Buscavam, enfim, uma nova maneira de ser cristão. [...]

Sondagem referente ao 1o semestre 2012 (7os Anos/SEE)

Em sala de aula, foram lidas 12 afirmações a respeito dos conteúdos trabalhados durante o primeiro semestre de 2012, e vocês responderam utilizando cartões de cores diferentes (Verde para verdadeiro; Vermelho para falso; e Amarelo para dúvida).

Abaixo vocês encontram as afirmações feitas e gráficos construídos a partir dos resultados de cada turma.

7ºs anos

1. A Idade Média teve início com a crise do Império Romano do Ocidente.

2. Os grupos sociais principais do Feudalismo eram: clero, nobreza e servos.

3. A sociedade feudal era dominada culturalmente pela Igreja Protestante.

4. A função dos servos, na sociedade feudal, era trabalhar para o sustenteo de todos os demais grupos sociais.

5. Com o início da Idade Moderna houve uma diminuição da população, das cidades e do comércio europeus.

6. Na Idade Moderna surge uma nova classe social: a burguesia.

7. Os burgueses eram membros da nobreza.

8. O poder dos reis se enfraqueceu com o início da Idade Moderna.

9. As classes sociais que apoiavam os reis na Idade Moderna eram: nobreza, burguesia e camponeses.

10. A Reforma Protestante foi um movimento religioso que criticava a Igreja Católica.

11. O Renascimento Cultural e Científico marcou a passagem da Idade Média para a Idade Moderna,  representando uma mudança na maneira de pensar e ver o mundo.

12. Na Idade Moderna havia uma forte influência da religião na compreensão do mundo, com o início da Idade Média isso mudou: o pensamento científico começou a ganhar força.

Trabalho para o 2o bim Reforma Protestante (7oAnoSEE)

Para as 6ªs séries/ 7ºs anos da EE Jd. Aurora.
Para este bimestre, o tema do trabalho é Reforma Protestante.

Vocês devem escrever um texto (com suas próprias palavras) a partir do seguinte roteiro:
a) O que foi a Reforma Protestante e em que período ocorreu?
b) Quem foi o principal líder da Reforma?
c) Quais eram as ideias e as críticas dos protestantes à Igreja Católica?
d) Quais as principais denominações  cristãs surgidas a partir da Reforma Protestante?
e) Quem são e como atuam os protestantes hoje em dia?

O trabalho deve conter:
- capa (modelo aqui).
- índice.
- introdução, desenvolvimento e conclusão (para saber o que é cada uma dessas coisas, clique aqui)
- bibliografia (modelo aqui).

Data de Entrega: 11/06/12

Reforma Protestante e Contra-Reforma (7oAnoSEE)

Iniciamos os estudos da Reforma Protestante e da Contra-Reforma Católica com um pequeno texto do caderno do aluno volume 2, que pudemos verificar nos trechos selecionado do filme Lutero, que seguem:

Vídeos sobre início da Idade Moderna (6a série)

Para quem não prestou muita atenção ou quer rever: aí vão os vídeos que assistimos hoje em sala de aula.

Idade Moderna - Introdução (6a série)

Neste terceiro bimestre começamos o estudo da Idade Moderna a partir da análise de diversos tipos de documentos. Não posso reproduzi-los aqui porque foram retirados de diversos livros didáticos, mas vamos fazer um resumão do que foi estudado a partir deles (as imagens que aparecem foram retiradas da internet sempre que tivessem relação com o documento analisado.

Vamos a eles:

Documento A

Tratava-se de uma breve explicação sobre a doutrina luterana, e sobre as perseguições sofridas nos territórios que hoje constituem a alemanha.

Aqui vocês tinham identificar algumas diferenças entre as doutrinas católica e protestante. Exemplos: salvação somente pela fé para os protestantes e pela fé e obras para os católicos; bíblia como única fonte confiável para os protestantes, bíblia, tradição e magistério como fontes confiáveis para católcos; dois sacramentos para protestantes (batismo e eucaristia), sete sacramentos para católicos (batismo, confirmação, eucaristia, matrimônio, ordem, reconciliação e unção dos enfermos); proibição de culto aos santos para protestantes, ao contrário do que se dava com católicos; celibato para os líderes religiosos católicos, ao contrário do que se dava com protestantes.

Também deveriam compreender porque os adeptos das novas denominações cristãs foram chamados de protestantes (devido aos protestos dos príncipes luteranos contra as proibições de culto empreendidas pelo imperador Carlos V).

Por fim, deviam comparar as relações entre católicos e protestantes no período da Reforma e na atualidade. Sem dúvida, no passado, a animosidade entre católicos e protestanes era muito maior, levando, inclusive a disputas sangrentas. Atualmente ainda existe o conflito ideológico, mas a liberdade de culto na maioria das nações ocidentais e os diálogos entre os líderes desses grupos têm amenizado basante a questão. Ainda sim, em lugares como a Irlanda, a coisa não é tão simples.

Documento B

Tratava-se de um texto que estabelecia relações entre calvinismo e capitalismo. Vocês deveriam identificar essas relações (a doutrina calvinista pregava o trabalho duro e a poupança como vocação divina dada aos homens, o que favorecia a dinâmica de acumulação do capitalismo). Também deveriam dar sua opinião a respeito dessa lógica: trabalho e poupança ainda influenciam a vida das pessoas atualmente?

Documento C

Este documento era um mapa que indicava as regiões da europa sobre influência católica e protestante à época da expanção da reforma. Vocês deveriam identificar no mapa as principais regiões sobre domínio católico (Portugal, Espanha, França, Itália, Polônia, Irlanda) e protestante (Noruega, Finlândia, Suécia, Dinamarca, Sacro Império) e verificar que grupo dominava a maior parte do território europeu (os católicos).

Documento D

Este documento era um trecho de uma matéria publicada na Folha de S. Paulo sobre a reconciliação entre católicos e luteranos. Vocês deveriam reconhecer que esse era um texto de tipo jornalístico e qual a informação principal fornecida pelo texto.

Documento E

Tratava-se de um texto sobre os símbolos nacionais e a formação dos Estados Nacionais europeus. Vocês deviam identificar no texto os símbolos nacionais oficiais do Brasil (bandeira, hino, armas e selo), compreender que as pessoas, durante a Idade Média, identificavam-se em razão de sua cidade natal e não da nação; e, por fim, exprimir seu pensamento a respeito da questão: "O que significa ser brasileiro?"

Documento F

O último documento era uma série de três mapas que ilustravam a formação do Estado português. Vocês deveriam identificar que esse processo deu-se a partir da expulsão dos muçulmanos da península ibérica, identificar o ano em que Portugal chega à extensão territorial atual (1249) e relacionar os territórios dos reinos de Castela, Navarra e Aragão com o atual território espanhol.

A Reforma Protestante (2o ano)

Aqui vai o texto adaptado sobre a Reforma Protestante.

A Reforma Protestante

Entre os séculos XV e XVI, a Igreja Católica viu-se abalada por uma série de crises internas que culminaram na Reforma Protestante e na Contra-Reforma Católica. Analisando os antecedentes da Reforma Protestante, podemos afirmar que a corrupção que tomou conta da Igreja Católica foi o principal fator responsável pela divisão do Cristianismo no Ocidente.

Durante a Idade Média, já havia críticas com relação à Igreja Católica. Em geral as críticas faziam referência ao abandono dos ideais dos primeiros cristãos (Cristianismo Primitivo), que viviam na simplicidade, praticavam a caridade, valorizavam a humildade, tinham conduta moral irreprovável, acreditavam na igualdade entre as pessoas. Poucos membros do alto clero viviam de acordo com os preceitos que estavam na origem do Catolicismo.

Durante o Renascimento, os humanistas influenciaram decisivamente o processo de Reforma Religiosa. Ao propor uma nova forma de entender o mundo, valorizando o homem e as suas realizações, os pensadores renascentistas entraram em confronto com o pensamento dogmático da Igreja. Apesar de não ter a intenção de rompoer com a religiosidade humana, o Renascimento representou um fator de distanciamento das pessoas em relação aos dogmas, o que, sem dúvida, facilitou a adesão às novas religiões surgidas com a Reforma.

Luteranismo: fundado por Martinho Lutero (1483-1546), na Alemanha. Os pontos principais dessa doutrina são:

- a salvação se dá unicamente pela fé.

- a interpretação da bíblia é livre.

- apenas dois sacramentos são necessários: o batismo e a eucaristia.

- o único dogma são as Escrituras Sagradas.

- supressão do celibato clerical e do culto às imagens.

- submissão da Igreja ao Estado.

Calvinismo: fundado por João Calvino (1509-1564), na França. O calvinismo pregava que a riqueza material obtida com o trabalho é um dos sinais de que a pessoa está predestinada à salvação. Por isso essa doutrina foi adotada por grande parte da burguesia. A doutrina calvinista ofereceu para a classe em ascensão o respaldo religioso e social de que ela precisava. Assim grande parte da nova classe aderiu ao calvinismo.

Anglicanismo: Fundada pelo rei Henrique VIII (que havia se desentendido com o papa Clemente VII, originada na negação de divórcio ao rei) com o apoio do Parlamento Inglês em 1534 (determinando a supremacia do rei sobre a Igreja e o Estado na Inglaterra), atendendo aos interesses da burguesia e nobreza inglesas que desejavam ficar livres do poder de Roma. A Igreja Anglicana preservou grande parte dos rituais, celebrações e dogmas católicos

Adaptado de: PETTA, N. L. e OJEDA, A. B. O. "A Reforma Protestante e a Contra-Reforma". In: História: uma abordagem integrada. São Paulo: Moderna, 1999, pp. 73-79.

Sunday Bloody Sunday - U2 (2o ano)

Na introdução ao tema Protestantismo, trabalhamos com a música Sunday Bloody Sunday, do U2, para discutirmos os conflitos entre católicos e protestantes.
Segue a letra (em inglês e português) e o vídeo. Logo que conseguir também coloco um player.

Sunday Bloody Sunday / Álbum: War (1983)

Artist: U2  / Composer: U2

 

I can't believe the news today
I can't close my eyes and make it go away.
How long, how long must we sing this song?
How long, how long?
'Cos tonight
We can be as one, tonight.

Broken bottles under children's feet
Bodies strewn across the dead-end street.
But I won't heed the battle call
It puts my back up, puts my back up against the wall.

Sunday, bloody Sunday.
Sunday, bloody Sunday.
Sunday, bloody Sunday.
Sunday, bloody Sunday.
Oh, let's go.

And the battle's just begun
There's many lost, but tell me who has won?
The trenches dug within our hearts
And mothers, children, brothers, sisters
Torn apart.

Sunday, bloody Sunday.
Sunday, bloody Sunday.

How long, how long must we sing this song?
How long, how long?
'Cos tonight
We can be as one, tonight.
Sunday, bloody Sunday.
Sunday, bloody Sunday.

Wipe the tears from your eyes
Wipe your tears away.
I'll wipe your tears away.
I'll wipe your tears away.
I'll wipe your bloodshot eyes.
Sunday, bloody Sunday.
Sunday, bloody Sunday.

And it's true we are immune
When fact is fiction and TV reality.
And today the millions cry
We eat and drink while tomorrow they die.

The real battle just begun
To claim the victory Jesus won
On...

Sunday, bloody Sunday
Sunday, bloody Sunday..

Fonte: http://www.u2.com/discography/lyrics/lyric/song/127

 

Domingo, Sangrento Domingo

Não posso acreditar nas notícias de hoje

Não posso fechar os olhos e fazê-las desaparecer

Quanto tempo, quanto tempo teremos de cantar esta canção?

Quanto tempo, Quanto tempo?

Porque esta noite

Podemos ser como um, essa noite

Garrafas quebradas sob os pés das crianças

Corpos espalhados num beco sem saída.

Mas eu não vou atender ao apelo da batalha

Isso coloca minhas costas, coloca minhas costas contra a parede.

Domingo, sangrento domingo (4x)

Oh, vamos lá!

E a batalha apenas começou

Há muitos que perderam, mas me diga: quem ganhou?

As trincheiras cavadas em nossos corações

E mães, filhos, irmãos, irmãs dilacerados.

Domingo, sangrento domingo

Domingo, sangrento domingo

Quanto tempo, quanto tempo teremos para cantar esta canção?

Quanto tempo, quanto tempo?

Hoje à noite

Nós podemos ser como um, esta noite.

Domingo, sangrento domingo.

Domingo, sangrento domingo.

Enxugue as lágrimas de seus olhos

Limpe suas lágrimas.

Vou limpar suas lágrimas. (2x)

Vou limpar os seus olhos vermelhos.

(6x)

Domingo, sangrento domingo

E é verdade que somos imunes

Quando o fato é ficção e a realidade da TV.

E hoje milhões choram

Comemos e bebemos enquanto eles morrem amanhã

A batalha real apenas começou

Para reivindicar a vitória de Jesus

Em...

Domingo, sangrento domingo

Domingo, sangrento domingo

Fonte: http://letras.terra.com.br/u2/385206/traducao.html#

Aqui vai o vídeo. Fiz questão de pegar o clássico, pra sentirem o clima da época.