Correção das Atividades do 2º Bimestre: Aula + Atividade 7 [8º]

Olá, pessoal dos 8ºs Anos!

Esta semana nossa aula foi uma correção das útlimas 3 atividades do 2º Bimestre, respectivamente sobre os temas: Idade Média e Feudalismo; Renascimentos e Reformas; Colonização do Brasil.

Renascimentos e Reformas: Aula + Atividade 4 [8º]

Olá, pessoal dos 8ºs Anos!

Esta semana nossa aula foi sobre sobre os Renascimentos e as Reformas Religiosas.

Sondagem 1 [8º]

Olá, pessoal dos 8ºs A, B e D!

Vamos iniciar nossas atividades com esta sondagem simples, para verificar aquilo que de se lembram dos assuntos estudados no ano passado. Apenas 1 minuto para responder a cada questão.

Figuras históricas na franquia Assassin's Creed - Omelete

Como a maioria de vocês sabem, sou fã de games.

Hoje venho com uma dica de uma franquia que não joguei ainda, infelizmente, mas que tem uma relação estreita com a História: Assassin's Creed.

O game da Ubisoft tem sido sucesso mundial, com sua jogabilidade agradável, uma mistura de furtividade, "parkur" e cenários de cair o queixo.

Carmina Burana (Família Lima)

Para os alunos dos 2ºs anos da EE Jd. Aurora

Começamos a investigar a capa do CD/DVD Carmina Burana (2007), álbum da Família Lima, como parte de nosso estudo sobre o Renascimento.

Por enquanto, vou deixar aqui no blog apenas o scan da capa, obra do artista Flávio Scholles.

Clique na imagem para ampliar.

Fichamento: Renascimento

Para os alunos dos 2ºs C e D da EE Jd. Aurora, aqui vai o fichamento do artigo que lemos em sala de aula.  Por favor, coloquem-no no caderno.

FICHAMENTO

Título: A razão brilha para todos.

Autor: Angelo Adriano Faria Assis.

Fonte: BIBLIOTECA NACIONAL. Revista de História. Ano 9, nº 98, Novembro de 2013. pp. 19-20 [excerto].

Convite à Exposição Mestres do Renascimento

Testa di Madonna - Rafael

Olá pessoal das 6ªs séries da EE Jd. Aurora!

Desta vez venho convidar a vocês e seus familiares a visitar comigo a exposição "Mestres do Renascimento: Obras-Primas Italianas", que estará no Centro Cultural Banco do Brasil até o dia 23 deste mês.

Eu visitarei a exposição no dia 15 de Setembro de 2013 e, como não será possível organizar uma excursão pela escola, achei que seria interessante visitarmos juntos a exposição com o acompanhamento dos seus familares.

A entrada é franca e lá encontraremos obras de artistas que estamos estudando no momento, algo que, com certeza, irá enriquecer nosso aprendizado (e nossa vidas!).

Verificação de Aprendizagem: Renascimento Cultural e Científico - Exercício 2

Mais um exercício feito com o meu programador preferido (Hot Potatoes)!

Continuamos com o tema Renascimento Cultural e Científico mas, desta vez, vocês estudarão os diversos termos que utilizamos para definir as características do movimento Renascentista.

Tentem ligar os termos aos seus significados! Boa sorte!

Primeira Página de Jornal

Olá pessoal das 6ªs séries da E. E. Jd. Aurora! Amanhã iniciaremos mais uma etapa de nosso projeto "Se Vira nos 200", que trata de nosso plano de trabalhos para o ano letivo de 2013.
Desta vez, a atividade é a produção de uma primeira página de jornal sobre um artista ou cientista do Renascimento.

Verificação de Aprendizagem: Renascimento Cultural e Científico - Exercício 1

Olá pessoal das 6ªs séries da EE Jd. Aurora! Transformei a atividade sobre o Renascimento Cultural e Científico que fizemos em sala de aula em uma atividade da web! Espero que gostem!
Obs.: Em breve postarei o segundo exercício.

Renascimento Cultural e Científico - Fichamento

Com base nas aulas que tivemos sobre o Renascimento Cultural e Científico preparei este fichamento que vocês devem ter em seus cadernos. Mãos à Obra!

Renascimento Cultural e Científico - Slides

Já utilizei esta apresentação de slides com a turma anterior, mas esta aqui foi revista e ampliada. Foi utilizada para estudarmos as mudanças ocorridas na Europa em razão do Renascimento. Originalmente ela possui músicas e vídeos lincados. Na impossibilidade de fazer isso aqui, deixo abaixo da apresentação de slides os players das músicas e vídeos utilizados. Divirtam-se!

Sondagem referente ao 1o semestre 2012 (7os Anos/SEE)

Em sala de aula, foram lidas 12 afirmações a respeito dos conteúdos trabalhados durante o primeiro semestre de 2012, e vocês responderam utilizando cartões de cores diferentes (Verde para verdadeiro; Vermelho para falso; e Amarelo para dúvida).

Abaixo vocês encontram as afirmações feitas e gráficos construídos a partir dos resultados de cada turma.

7ºs anos

1. A Idade Média teve início com a crise do Império Romano do Ocidente.

2. Os grupos sociais principais do Feudalismo eram: clero, nobreza e servos.

3. A sociedade feudal era dominada culturalmente pela Igreja Protestante.

4. A função dos servos, na sociedade feudal, era trabalhar para o sustenteo de todos os demais grupos sociais.

5. Com o início da Idade Moderna houve uma diminuição da população, das cidades e do comércio europeus.

6. Na Idade Moderna surge uma nova classe social: a burguesia.

7. Os burgueses eram membros da nobreza.

8. O poder dos reis se enfraqueceu com o início da Idade Moderna.

9. As classes sociais que apoiavam os reis na Idade Moderna eram: nobreza, burguesia e camponeses.

10. A Reforma Protestante foi um movimento religioso que criticava a Igreja Católica.

11. O Renascimento Cultural e Científico marcou a passagem da Idade Média para a Idade Moderna,  representando uma mudança na maneira de pensar e ver o mundo.

12. Na Idade Moderna havia uma forte influência da religião na compreensão do mundo, com o início da Idade Média isso mudou: o pensamento científico começou a ganhar força.

Renascimento Cultural e Científico (7oAnoSEE)

Para o Renascimento Cultural e Científico trabalhamos com uma apresentação de slides, que segue abaixo:

No final dessa apresentação de slides há um vídeo do fabuloso "O Mundo de Beakman", que reproduzo abaixo.

Renascimento Cultural e Científico (6ª serie)

Para ver o texto que trabalhamos sobre o Renascimento, clique aqui. Vocês serão redirecionados para o texto do 2º ano. Boa leitura.

Trabalho 2o bimestre O Renascimento Cultural (6a série)

6ª B: Trabalho para o 2º Bimestre 2011

Tema: O Renascimento Cultural
Produto: Jogo da Memoria
Grupos: de 3 a 5 membros.
Data de Entrega: 20/06/2011

Pesquisar algumas das obras de arte mais famosas do Renascimento e montar um jogo da memória, formando pares entre imagem e nome da obra de arte.

Fichamento Renascimento (2º ano)

Renascimento Cultural e Científico (Séculos XIV-XVI).

Humanismo: visão otimista do homem x pessimismo da Idade Média. O homem passa a ser visto como um ser dotado de uma série de capacidades, destinado à luz, às grandes obras, ao conhecimento.

Movimento urbano e burguês: O Renascimento não ocorreu para todas as classes das sociedades européias. Quem tinha acesso às artes e ciências eram aqueles que podiam pagar por elas.

Nacionalismo: Nesse período se constituem os Estados Nacionais europeus (coalização entre burguesia e reis para diminuição dos poderes dos antigos senhores feudais). As línguas locais são recuperadas na linguagem erudita.

Retomada da cultura clássica: A cultura greco-romana é revisitada e influencia grandemente toda a produção da época. Ela pode ser vista desde os temas abordados e formas escolhidas (na arte) até a revitalização das ciências.

Antropocentrismo: O homem passa a estar no centro do mundo (em contraposição ao teocentrismo da Idade Média, que colocava Deus no centro). "O homem é a medida de todas as coisas".

Ideal de universalidade: conhecimento de todas as coisas. Leonardo da Vinci é uma figura exemplar desse ideal: conhecia Astronomia, Mecânica, Anatomia, projetou diversas máquinas, além da dedicação à pintura e escultura.

Renascimento científico: racionalismo, empirismo, observação direta. Os avanços científicos durante o período do Renascimento são incontestáveis e foram conseguidos por meio de uma mudança de metodologia: a experimentação permitiu que o homem buscasse um conhecimento mais preciso da realidade.

Texto base: PETTA, N. L., OJEDA, E. A. B. "O Renascimento". In: História: Uma abordagem integrada. São Paulo: Moderna, 1999, pp. 54-57.

Trabalho n. 2 Renascimento Cultural (2º ano)

Data de Entrega: 14/04/2011 para o 2ºA e 15/04/2011 para o 2ºC (datas confirmadas segundo o novo horário).

Quantidade de Educandos: grupos de 3 a 5 integrantes.

Tema: A sociedade moderna por meio da arte.

Produto Final: trabalho escrito com a análise de uma obra de arte do período moderno.

Metodologia

Com os educandos divididos em grupos, propõe-se a análise das seguintes obras de arte do período renascentista e posteriores (os grupos as escolhem livremente, não havendo necessidade de se contemplar todas as obras).

Dom Quixote, Miguel de Cervantes (livro)

O Nascimento de Vênus, Sandro Botticelli (pintura)

Monalisa (La Gioconda), Leonardo Da Vinci (pintura)

Pietà, Michelangelo (escultura)

Davi, Michelangelo (escultura)

Teto da Capela Sistina, Michelangelo (pintura)

Robinson Crusoé, Daniel Defoe (livro)

As alegres comadres de Windsor, Shakespeare (livro)

Os educandos devem relacionar a obra aos conteúdos estudados sobre o renascimento e a modernidade em sala de aula. Pergunta geradora: Que aspectos do renascimento e da modernidade estão presentes na obra? Justifique exemplificando.

O trabalho deve conter os seguintes itens:

1. Capa e sumário.

2. Introdução: explicação do que se fará durante o trabalho e o porquê da escolha feita (com relação à obra).

3. Desenvolvimento: Apresentação da obra de arte (nome, autoria, datação, lugares onde pode ser encontrada atualmente, etc.). Análise da obra de arte a partir da pergunta geradora.

4. Conclusão: reafirmação e resumo das afirmações feitas durante o desenvolvimento e opiniões pessoais.

5. Bibliografia consultada.

Para consultas em relação à disposição dos elementos na capa e sumário, clique aqui.
Para consultas em relação ao modelo de citação de fonte bibliográfica, clique aqui.


Obs.: A imagem bem humorada do início da postagem foi retirada de Piteco.Tumblr e possui o sugestivo nome de Tartarugas Renascentistas Mutantes Ninja.

Renascimento Cultural e Científico (2º ano)

Nossa primeira aula sobre renascimento cultural e científico contou com uma exposição e análise de figuras, contemplando as seguintes características do renascimento:

Retomada da cultura clássica greco-romana.

Caráter urbano e burguês.

Continuidade de paradigmas cristãos.

Racionalismo, empirismo, investigação científica.

Seguem as imagens utilizadas:

O Nascimento de Vénus é uma pintura de Sandro Botticelli, encomendada por Lorenzo di Pierfrancesco de Médici para a Villa Medicea di Castello.

A obra está exposta na Galleria degli Uffizi, em Florença, na Itália. Consiste de têmpera sobre tela e mede 172,5 cm de altura por 278,5 cm de largura.

A pintura representa a deusa Vênus emergindo do mar como mulher adulta, conforme descrito na mitologia romana.

É provável que a obra tenha sido feita por volta de 1483

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/O_Nascimento_de_V%C3%AAnus Acesso em 02/03/2011 às 15h35.

Mona Lisa (também conhecida como La Gioconda ou, em francês, La Joconde, ou ainda Mona Lisa del Giocondo), é a mais notável e conhecida obra do pintor italiano Leonardo da Vinci.

Sua pintura foi iniciada em 1503 e é nesta obra que o artista melhor concebeu a técnica do sfumato.

A pintura a óleo sobre madeira de álamo encontra-se exposta no Museu do Louvre, em Paris, com o nome oficial de Lisa Gherardini, mulher de Francesco del Giocondo,^[1] e é a sua maior atração.

A pintura foi trazida da Itália para França pelo próprio Leonardo, em 1506, quando este foi convidado pelo rei Francisco I de França para trabalhar na sua corte. Francisco teria então comprado a pintura, que passou a estar exibida em Fontainebleau e, posteriormente, no Palácio de Versailles.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Mona_Lisa  Acesso em 02/03/2011 Acesso em 02/03/25011 às 16h10.

A Pieta (em português Piedade) de Michelangelo é talvez a Pietá mais conhecida e uma das mais famosas esculturas feitas pelo artista. Representa Jesus morto nos braços da Virgem Maria. A fita que atravessa o peito da Virgem Maria traz a assinatura do autor, única que se conhece: MICHAEL ANGELUS. BONAROTUS. FLORENT. FACIEBA(T), ou seja, «Miguel Angelo Buonarotus de Florença fez.»

Fica na basílica de São Pedro, na primeira capela da alameda do lado direito. Desde que a estátua foi atacada em 1972, está protegida por um vidro a prova de bala. Tem 174 centímetros por 195 centímetros e é feita em mármore.

Em 21 de setembro de 1498 o cardeal francês Jean Bilhères de Lagraulas encomendou a Miguel Ângelo uma imagem da Virgem para a Capela dos Reis de França, para a antiga basílica de São Pedro.

Fonte http://pt.wikipedia.org/wiki/Piet%C3%A1 Acesso em 03/03/2011 às 14h17

Nicolau Copérnico (em polaco: Mikołaj Kopernik; em latim: Nicolaus Copernicus; Toruń, 19 de Fevereiro de 1473 — Frauenburgo, 24 de Maio de 1543) foi um astrónomo e matemáticopolaco que desenvolveu a teoria heliocêntrica do Sistema Solar. Foi também cónego da Igreja Católica, governador e administrador, jurista, astrólogo e médico.

Sua teoria do Heliocentrismo, que colocou o Sol como o centro do Sistema Solar, contrariando a então vigente teoria geocêntrica (que considerava, a Terra como o centro), é tida como uma das mais importantes hipóteses científicas de todos os tempos, tendo constituído o ponto de partida da astronomia moderna.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Nicolau_Cop%C3%A9rnico Acesso em 03/03/2011 às 14h42

Galileu Galilei (em italiano: Galileo Galilei) (Pisa, 15 de fevereiro de 1564 — Florença, 8 de janeiro de 1642) foi um físico, matemático, astrônomo e filósofo italiano que teve um papel preponderante na chamada revolução científica.

Galileu melhorou significativamente o telescópio refrator e com ele descobriu as manchas solares, as montanhas da Lua, as fases de Vénus, quatro dos satélites de Júpiter^[2], os anéis de Saturno, as estrelas da Via Láctea. Estas descobertas contribuíram decisivamente na defesa do heliocentrismo. Contudo a principal contribuição de Galileu foi para o método científico.

O método empírico, defendido por Galileu, constitui um corte com o método aristotélico mais abstrato utilizado nessa época, devido a este Galileu é considerado como o "pai da ciência moderna".

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Galileu_galilei Acesso em 03/03/2011 às 15h21.

Andreas Vesalius (Bruxelas, 31 de Dezembro de 1514 — Zákinthos, 15 de outubro de 1564) foi um médico belga, considerado o “pai da anatomia moderna”. Foi o autor da publicação De Humani Corporis Fabrica, um atlas de anatomia publicado em 1543.

Além das Tabulae Sex, Versalius foi autor de De Humani Corporis Fabrica, libri septem (mais conhecido como Fabrica), sua principal obra, que foi concluída em 1543 após inúmeras dissecações de cadáveres humanos. É uma espécie de atlas do corpo humano ricamente ilustrado, dividida em sete partes – ossos (Livro 1), músculos (Livro 2), sistema circulatório (Livro 3), sistema nervoso (Livro 4), abdômen (Livro 5), coração e pulmões (Livro 6) e cérebro (Livro 7).

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Andreas Vesalius Acesso em 02/03/2011 às 16h40.