Quizes: Civilizações da Antiguidade [6º]

Seguem 5 quizes sobre as Civilizações da Antiguidade que estudamos durante este bimestre para ajudá-los a estudar para a prova! Clique no nome da civilização abaixo para ter acesso ao quiz.

Mapa Mental: China Antiga [6º]

Mais um desafio envolvendo mapas mentais, desta vez sobre a China Antiga.

Vídeo: Grandes Civilizações - China Antiga [6º]

Confiram o vídeo da Série Grandes Civilizações sobre China Antiga!

Civilizações da Antiguidade: Mapa e Fichamento (Semelhanças) [6º]

Olá, pessoal dos 6ºs Anos! Continuando nossos estudos sobre as Civilizações da Antiguidade vamos registrar em nosso caderno o mapa abaixo e o fichamento contendo as semelhanças entre essas civilizações.

Check List 3º Bimestre [6º]

Olá galerinha dos 6ºs Anos!

Já estamos no final do 3º Bimestre e é preciso que vocês se certifiquem de ter realizado todas as atividades que foram propostas. Pra ajudar aqui está um check list com os links para todas as atividades valendo nota!

TRABALHO - Tecnologias na Antiguidade [6º]

Olá pessoal dos 6ºs A, B e C!

Nosso trabalho bimestral está super criativo. Vamos fabricar algumas peças utilizadas pelos povos da Antiguidade (Mesopotâmia, China, Índia, Egito e Núbia).

Desenho com o tema: China Antiga [6º]

Depois de estudarmos a História da China Antiga, vamos consolidar o que aprendemos usando a linguagem do DESENHO.

Registro: China Antiga [6º]

Olá galera dos 6ºs Anos!

Em seus cadernos vocês devem ter o registro abaixo sobre a China Antiga:

Vídeo da Série "Grandes Civilizações" sobre a China Antiga [6º]

Em sala de aula assistimos ao vídeo abaixo sobre a China Antiga. Confira:

[Para Casa] Questões sore a China Antiga [6º]

Olá, galera dos 6ºs A, B e C.

Para quem ainda não realizou, aqui vai a atividade que pedi que realizassem em casa. Ela deve ser entregue em folha avulsa, apenas com as respostas! Não precisam pesquisar nada, as questões são de interpretação de texto e conhecimentos pessoais.

Sugestão de Leitura: China e Índia [6º]

Olá, pessoal dos 6ºs A, B e C!

Hoje estou passando para deixar três sugestões de leitura que vocês podem encontrar na Sala de leitura da EMEF Estação Jaraguá.

Quiz China Antiga [6º]

Chegou a hora de testar seus conhecimentos sobre a China Antiga! Responda ao Quiz!

Série "Grandes Civilizações" - China Antiga [6º]

E aí, pessoal dos 6ºs A, B e C!

Hoje vimos mais um vídeo da série "Grandes Civilizações", desta vez, sobre a China Antiga!
Para aqueles que perderam, ou que querem ver de novo, aqui está:

Quadro Comparativo - Civilizações da Antiguidade [6º]

Olá pessoal dos 6ºs A, B e C.

Nosso próximo passo no estudo das primeiras grandes civilizações da antiguidade será a produção de um quadro comparativo.

Grandes Civilizações da Antiguidade [6º]

Olá galerinha dos 6ºs A, B e C!

Para começarmos nosso estudo das grandes civilizações da antiguidade, vocês receberão um mapa que deverão colar no caderno e nele indicar a localização das civilizações que estudaremos.

Série Grandes Civilizações - China Antiga (6oAno/SEE)

Após a leitura de textos da apostila e de livro didático e da construção de cartazes com as principais invenções dos chineses, nós conferimos os episódios da série Grandes Civilizações para fechar o tema.

Confira os vídeos aqui.

Trabalho para o 3o bimestre 2012 (6oAno/SME)

Para os alunos da 5ª série/6º ano da E. E. Jd. Aurora.

Data de Entrega: 17/09/12 (Segunda-feira)

Individual ou em duplas.

Construa uma pirâmide social ilustrada com base no texto sobre o império de Kush ouno texto sobre a sociedade na China Antiga. Siga o exemplo abaixo:

Série Grandes Civilizações - A China Antiga (5a série)

Pra quem faltou, não conseguiu ouvir nada ou quer rever:

Confucionismo e Taoísmo (5a série)

Confucionismo

"O filósofo Confúcio (551-479 a.C.) valorizava, sobretudo, dois princípios: a equidade (yi) e a generosidade (yen). E, também, o respeito, a harmonia, a tolerância e o culto aos antepassados. Para ele, a base de toda a sociedade está na família. A família ideal é aquela em que os jovens respeitam os mais velhos, os filhos obedecem os pais, a esposa obedece ao marido  aos sogros. Para Confúcio, o aperfeiçoamento do indivíduo conduziria ao aprimoramento da sociedade. A família deveria manter-se sempre unida, e os filhos, mesmo quando casados, deveriam cuidar dos pais, especialmente quando idosos ou doentes."

Taoísmo

"Os fundamentos do Taoísmo estão na obra do filósofo Lao-tse, cujo nome significa ´Velho Mestre´.

De acordo com o taoísmo, o Universo é regido por duas forças opostas e complementares: ying e yang [...].

O taoismo propunha uma vida simples, modesta e o ideal de igualdade entre as pessoas [...]. Isso atraiu a imensa maioria dos trabalhadores pobres do campo e das cidades. O taoísmo tornou-se, entao, a religião mais popular da China [...].

O ying representaria a noite, o frio, a passividade e a feminilidade. O yang representaria o dia, o calor, a atividade, a masculinidade [...]".

Fonte (ambos os textos): BOULOS JR, Alfredo. História, Sociedade & Cidadania. São Paulo: FTD, 2009, pp. 172-173.

A China Antiga (5a série)

"A antiga sociedade chinesa tinha uma hierarquia rígida: o imperador ocupava o topo da pirâmide social e os camponeses, a base.
Os nobres possuíam as maiores e melhores terras, cultivadas por centenas e até milhares de camponeses. Muitos nobres possuíam homens armados a seu serviço, o que lhes dava enorme poder dentro e fora de seus domínios. Nas famílias nobres, o homem tinha poder sobre os filhos, sobre suas várias esposas [...]. Da nobreza saíam os altos funcionários (coletores de impostos, juízes, chefes de polícia e mandarins). Com o tempo, a sociedade imperial chinesa se diversificou: aumentou o número de artesãos comerciantes, funcionários públicos e escravos (geralmente prisioneiros de guerra).
Os camponeses constituíam a imensa maioria da população e produziam alimentos para quase toda a sociedade. Eles trabalhavam a terra dos nobres em troca de uma pequena parte da colheita e, além disso, tinham direito de cultivar um pequeno terreno para o sustento de sua família. Trabalhavam também nas grandes obras públicas (canais de irrigação, muralhas, etc.) e serviam ainda como soldados nas guerras promovidas pelo Império. Porém, quando ocorriam enchentes, guerras ou secas prolongadas, os camponeses passavam fome. [...]".

Fonte: BOULOS JR, Alfredo. Hitória Sociedade & Cidadania, 6º ano. São Paulo: FTD, 2009, pp. 171-172.